Vorträge

Internationale Vorträge:

2019

Schlax, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schmidt, S., Kühling-Thees, C., Jitomirski, J. & Happ, R. (2019). Analyzing Learning Processes and Distinct Learning Patterns in Higher Education Economics – Results from a Nationwide Assessment Study. Presentation at Annual Meeting of the National Council on Measurement in Education on April 7th 2019. Toronto (Canada).

Schlax, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kühling-Thees, C., Deribo, T., Jitomirski, J., Happ, R., Pant, H.A. & Nagel, M.-T. (2019). Effects of Prior Knowledge and Intelligence on the Development of Economic Knowledge in Higher Education. Round Table Discussion at Annual Meeting of the American Educational Research Association on April 7th 2019. Toronto (Canada).

Jitomirski, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schlax, J., Kühling-Thees, C., Happ, R., Schipolowski, S. & Pant, H.A. (2019). The Relation Between General Intellectual Ability and Study-Related Media Use Among University Students in Economics. Round Table Discussion at Annual Meeting of the American Educational Research Association on April 7th 2019. Toronto (Canada).

2018

Jitomirski, J. (2018). Relationship Between Media Use and Domain-specific Knowledge of Business and Economics Students in Higher Education. Presentation at Closing Conference WiWiKom II on December 14th 2018. Mainz (Germany).

Jitomirski, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kühling-Thees, C., Schlax, J., Happ, R., Schipolowski, S., Pant, H., Brückner, S. & Förster, M. (2018). Test Fairness of an Entrance Assessment in Economics – A Nationwide Large-Scale-Study in German Higher Education. Presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association on April 13th 2018. New York (USA).

Jitomirski, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kühling-Thees, C., Schlax, J., Happ, R., Schipo-lowski, S., Pant, H.A., Brückner, S. & Förster, M. (2018). Determining Test Fairness in a Large-Scale Entrance Exam in the Business and Economics Domain. Presentation at EARLI SIG 04 Conference on August 29th 2018. Gießen (Germany).

Kühling-Thees, C. (2018). Dropout Rate Amongst Students in Higher Education in The Domain of Business and Economics. Presentation at Closing Conference WiWiKom II on December 14th 2018. Mainz (Germany).

Kühling-Thees, C., Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schlax, J., & Jitomirski, J. (2018). Dropout students in Economics – Analyses from a Germany-wide Study. Presentation at EARLI SIG 04 Conference on August 29th 2018. Gießen (Germany).

Schlax, J. (2018). Patterns of Student Learning in Business and Economics During The First Year at University. Presentation at Closing Conference WiWiKom II on December 14th 2018. Mainz (Germany).

Schlax, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kühling-Thees, C., Jitomirski, J., Happ, R., Pant, H., Schipolowski, S., Molerov, D. & Förster, M. (2018). Test Fairness and Validity in Measuring Domain-Specific Knowledge and Understanding in Economics. Presentation at Annual Meeting of the National Council on Measurement in Education on April 14th 2018. New York (USA).

2017

Schmidt, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Walstad, W. B. (2017). Measuring Change in Economic Understanding. Paper presentation at Conference on Teaching & Research in Economic Education (CTREE), 1 June 2017, Denver (USA).

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Brückner, S., & Pellegrino, J. W. (2017). Integrating Validity Evidence From Response Processes Analysis, Expert Interviews and Item Difficulty. Paper presented at the conference of the National Council on Measurement in Education (NCME) on April 30th 2017. San Antonio (USA).

Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Pant. H. A. (2017). Building validity arguments for domestic and international college learning outcomes assessments in economics. Discussion at the annual conference of the National Council on Measurement in Education (NCME) on April 28th 2017. San Antonio (USA).

2016

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M., Brückner, S., Walstad, W. B., Molerov, D. & Happ, R. (2016). Using test adaptations to assess the economic knowledge of students in Germany, Japan, South Korea, and the United States – Implications for international comparative large-scale assessment studies in higher education. Vortrag auf der 10ten International Test Commission Conference (ITC) vom 01.07.2016 bis 04.07.2016 in Vancouver.

Brückner, S., Förster, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Walstad, W. B., Molerov, D. & Happ, R. (2016). Valid Assessment of Higher Education Students’ Economic Knowledge Using the Adapted US-American Test of Understanding in College Economics – Comparing Effects of Prior Education, Native Language, and Gender between Germany, Japan, and the United States. Vortrag auf der 10ten International Test Commission Conference (ITC) vom 01.07.2016 bis 04.07.2016 in Vancouver.

Brückner, S. & Pellegrino, J. W. (2016). The Think-aloud Method in the Process-Related Validation of an Assessment of Academic Student Learning Outcomes. Vortrag auf der Jahrestagung der World Educational Research Association (WERA) am 12.04.2016 in Washington, D.C..

Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M., Brückner, S., & Schmidt, S. (2016). Assessing the Economic Knowledge Among Beginning Students in Higher Education in Germany. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) am 12.04.2016 in Washington, D.C..

Förster, M., Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Brückner, S., & Schmidt, S. (2016). Differences in Economic Knowledge Among Beginning Students in Higher Education in Germany. Posterpräsentation auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) am 10.04.2016 in Washington, D.C..

Brückner, S., Förster, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R., & Schmidt, S. (2016). Gender Effects in Assessment of Economic Knowledge in Higher Education in Germany, Japan, and the United States. Posterpräsentation auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) am 09.04.2016 in Washington, D.C..

2015

Brückner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M., & Happ, R. (2015). A Cross-National Comparison of Gender Effects Among Business and Economics Students in Germany, Japan and the United States. Vortrag auf der Tagung der European Educational Research Association (ECER) am 11.09.2015 in Budapest.

Brückner, S. (2015). Validating the Interpretations of University Students' Mental Processes in Business and Economics using a Mixed-Methods Approach. Vortrag auf der Tagung der European Educational Research Association (ECER) am 11.09.2015 in Budapest.

Brückner, S. (2015). Self-Explanations of University Students in Business and Economics Using a Mixed-Methods Approach. Vortrag auf der 8. biennale SELF Tagung am 24.08.2015 in Kiel.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Brückner, S., Förster, M., & Happ, R. (2015). Differences in Undergraduate Students’ Economic Knowledge – A Comparative Study between Germany and the United States. Vortrag auf der National Conference on Teaching and Research in Economic Education (CTREE) am 27.-29.05.2015 in Minneapolis.

Brückner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., & Förster, M. (2015). A Mixed-Methods Approach to Process-Related Validation of University Students’ Solving of Business and Economics Test Items. Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) am 18.04.2015 in Chicago.

2014

Brückner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Förster, M . (2014). Analyzing university students’ subject-specific competence in economics and business by adapting two internationally approved measuring instruments. Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) am 05.04.2014 in Philadelphia.

Schmidt, S., Förster, M. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2014). A multilevel analysis of differences in the economic content knowledge of university students in Germany with individual and contextual covariates. Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) am 04.04.2014 in Philadelphia.

Förster, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Brückner, S. & Hansen, M. (2014). Adaptation and Validation of the TUCE for Assessing the Economic Understanding of Students in Germany. Jahrestagung der American Economic Association (AEA) am 04.01.2014 in Philadelphia.

2013

Brückner, S., Förster, M., Hansen, M. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2013). Analyzing university students’ competencies in the domain of business and economics by adapting two internationally approved measuring instruments (WiwiKom project). Vortrag auf der Tagung der European Educational Research Association (ECER) am 10.09.2013 in Istanbul.

Brückner, S., Förster, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Lauterbach, O., Happ, R. & Schmidt, S. (2013). Assessing business and economic competence of university students using adapted tests. Vortrag auf der 15. internationalen Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) am 28.08.2013 in München.

Zlaktin-Troitschanskaia, O. & Schmidt, S. (2013). Valid assessment of university students’ competence in business and economics using adapted international tests – the WiwiKom-project. Posterpräsentation im Rahmen des Networking Events des Deutschen Instituts für pädagogische Forschung (DIPF) auf der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) am 28.04.2013 in San Francisco.

2012

Förster, M. (2012). The WiwiKom-Project: How to model and measure Competencies in Business and Economics. Präsentation auf dem internationalen Workshop "Modeling and Measuring Competencies in Business and Economics" am 02.02.2012 in Berlin.

2011

Förster, M. (2011). Modeling and Measuring Competencies in Business and Economics -Adaption of available Mexican and American measuring instruments (EGEL/TUCE). Eingeladener Vortrag des Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) am 13.10.2011 in Mexico City.

 

Nationale Vorträge:

2019

Nagel, M.-T., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R., & Schmidt, S. (2019). Migration-related Effects on Economic Knowledge among First-year Master’s Students of Business & Economics. Vortrag auf der 7. Konferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung am 27.02.2019 in Köln (Deutschland).

Schlax, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Deribo, T., Jitomirski, J., Kühling-Thees, C., Happ, R. & Pant, H. A. (2019). Der Einfluss von Vorwissen und allgemeiner intellektueller Leistungsfähigkeit auf die Entwicklung von ökonomischem Wissen in Studium: Ergebnisse einer deutschlandweiten Längsschnittstudie. Vortrag auf der 7. Konferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung am 27.02.2019 in Köln (Deutschland).

2018

Jitomirski, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kühling-Thees, C., Schlax, J., Happ, R., Brückner, S., Förster, M., Molerov, D. & Pant, H. (2018). Test Fairness of an Entrance Assessment in Economics – a Large-Scale-Study in Germany. Vortrag auf der 6. Konferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung am 15.02.2018 in Basel (Schweiz).

Kühling-Thees, C., Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schlax, J., & Jitomirski, J. (2018). Studienabbruch in den Sozialwissenschaften – Erste empirische Analysen aus einer deutschlandweiten Studie. Vortrag auf der Konferenz „Abbruch, Umbruch, Aufbruch?“ am 26.04.2018 in Bonn.

Kühling-Thees, C., Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schlax, J. & Jitomirski, J. (2018). Studienabbruch in den Wirtschaftswissenschaften – Implikationen für die berufliche Bildung?. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) am 04.09.2018. Frankfurt.

Kühling-Thees, C., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R., Jitomirski, J., Schlax, J., Förster, M., Brückner, S. & Pant, H. (2018). Unterschiede in der ökonomiebezogenen Studieneingangskompetenz zwischen den deutschen Hochschultypen und Hochschulrankinggruppen. Vortrag auf der 6. Konferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung am 16.02.2018 in Basel (Schweiz).

Schlax, J., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kühling-Thees, C., Jitomirski, J., Happ, R., Förster, M. & Pant, H. (2018). Die valide Messung domänenspezifischen Wissens im Hochschulsektor - Untersuchung der Testfairness durch Analyse fehlender Werte. Vortrag auf der 6. Konferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung am 17.02.2018 in Basel (Schweiz).

2017

Brückner, S., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2017). Die Bedeutung von mathematischem Verständnis für die Modellierung und Analyse wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz von Studierenden. Symposiumsbeitrag zur 5. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) am 15.03.2017 in Heidelberg.

Happ, R., Förster, M., Beck, K., Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Brückner, S. (2017). Eingangsvoraussetzungen von StudieneinsteigerInnen der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund. Poster presentation at the 5th conference of the "Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF)" on March 15th 2017. Heidelberg (Germany).

Jitomirski, J., Brückner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schipolowki, S., Förster, M., Happ, R., Kühling-Thees, C. & Pant, H.A. (2017). Ökonomiebezogenes Wissen bei StudieneinsteigernInnen der Wirtschaftspädagogik und Wirtschaftswissenschaften. Präsentation auf der Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (BWP) am 25.09.2017 in Stuttgart.

2016

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Pant, H. A., Förster, M., Brückner, S., & Molerov, D. (2016). Die valide Erfassung der Entwicklung des wirtschaftswissenschaftlichen Fachwissens im Verlauf des Studiums - eine quasi-experimentelle Längsschnittstudie (WiWiKom II). Symposiumsbeitrag zur 4. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) am 11.03.2016 in Berlin.

Brückner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M., Happ, R., & Schmidt, S. (2016). Der Zusammenhang der Testmotivation von Studierenden mit der Lösung von standardisierten Fachtest-aufgaben zum internen Rechnungswesen im Hochschulstudium. Einzelbeitrag zur 4. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) am 09.03.2016 in Berlin.

2015

Brückner, S., Förster, M., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2015). Der Einfluss der Vorbildung auf das finanzwirtschaftliche Fachwissen von Studierenden in Hochschulen – Eine mehrebenenanalytische Betrachtung. Einzelbeitrag zur 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) am 13.03.2015 in Bochum.

Brückner, S. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2015). Eine prozessbezogene Analyse der Validität stan-dardisierter Testaufgaben zur Erfassung wirtschaftswissenschaftlichen Fachwissens von Studie-renden in einem Mixed Methods Design. Einzelbeitrag zur 3. Tagung der Gesellschaft für empiri-sche Bildungsforschung (GEBF) am 13.03.2015 in Bochum.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M., Brückner, S., & Happ, R. (2015). Geschlechtereffekte bei der standardisierten Erfassung ökonomischen Fachwissens – eine ländervergleichende Perspektive zwischen US-amerikanischen, deutschen und japanischen Studierenden der Wirtschaftswissenschaften. Symposiumsbeitrag zur 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) am 11.03.2015 in Bochum.

2014

Schmidt, S., Förster, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Brückner, S. (2014). Valid assessment of students' economic knowledge – results of a multi-level analysis. Vortrag zur 79. Tagung der Arbeitseinheit empirische pädagogische Forschung (AEPF) am 16.09.2014 in Hamburg.

Förster, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Happ, R. & Brückner, S. (2014). Differences in Prior Knowledge in Economics at the Transition from School to Higher Education – A Comparative Study between Germany and the United States. Vortrag zur 79. Tagung der Arbeitseinheit empirische pädagogische Forschung (AEPF) am 15.09.2014 in Hamburg.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Brückner, S. & Schmidt, S.(2014). Skalierbarkeit und Konstruktäquivalenz des finanzwirtschaftlichen Fachwissens im Mehrgruppenvergleich bei Studierenden. Vortrag im Rahmen des Brown Bag Seminars am 20.05.2014 in Mainz.

Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Förster, M. (2014). Möglichkeiten und Grenzen der Kompetenzprüfung bei Studierenden der Wirtschaftswissenschaften und deren (inter)nationale Vergleichbarkeit am Ende des Bachelorstudiums. Vortrag auf der Tagung Bildungsforschung 2020 - Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung am 27.03.2014 in Berlin.

Schmidt, S. & Brückner, S. (2014). Zur Messinvarianz oder Testfairness eines wirtschaftswissenschaftlichen Testinstruments im Hochschulbereich. Vortrag auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft am 10.03.2014 in Berlin.

Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Förster, M. (2014). Das Projekt WiwiKom – Überblick und Kompetenzmodell. Vortrag auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am 10.03.2014 in Berlin.

Brückner, S., Förster, M., Lauterbach, O. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2014). Im Spannungsfeld von Anforderungen des Arbeitsmarktes und curricularer Validität – inhaltliche Validierung eines Instruments zur Messung betriebswirtschaftlichen Wissens. Symposiumsbeitrag zur 2. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) am 03.03.2014 in Frankfurt am Main.

Happ, R., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M. & Brückner, S. (2014). Vergleich des ökonomischen Wissensstandes von Studierenden in Deutschland und Japan – Implikationen für die vergleichende internationale Kompetenzforschung. Poster-Symposiumsbeitrag zur 2. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) am 03.03.2014 in Frankfurt am Main.

2013

Förster, M. (2013). Eignung eines mehrdimensionalen Testinstrumentes zur Erfassung wirtschaftswissenschaftlicher (Fach)Kompetenz bei Studierenden. Vortrag auf der Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der DGfE (AEPF)am 27.09.2013. Dortmund.

Brückner, S. (2013). Modellierung und Erfassung wirtschaftswissenschaftlicher Kompetenz von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften. Lehrvortrag im Rahmen des KoKoHs Methodenworkshops am 13.06.2013 in Berlin.

Förster, M. (2013). Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption internationaler Messinstrumente. Eingeladener Vortrag an der Universität Stuttgart – Institut für Erziehungswissenschaft Abteilung Berufs-, Wirtschafts- und Technikpädagogik am 17.05.2013. Stuttgart.

Brückner, S. (2013). Validität, Validierung und Kompetenzmessung am Beispiel der Wirtschaftswissenschaften - Kognitive Interviewverfahren im Projekt WiwiKom. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums der Lehrstühle für Wirtschaftspädagogik am 07.05.2013 in Mainz.

Förster, M. (2013). Calibration of the itempool for assessing competencies in business and economics. Symposiumsvortrag zur 3. Tagung der Deutschen Arbeitsgemeinschaft Statistik (DAGStat) im Rahmen der Session „Educational Research – Competence Modeling in Economics“ am 21.03.2013 in Freiburg.

Lauterbach, O. (2013). Curricula wirtschaftswissenschaftlicher Studiengänge an deutschen Hochschulen und ihre Bedeutung für die Kompetenzmessung. Symposiumsvortrag zur 3. Tagung der Deutschen Arbeitsgemeinschaft Statistik (DAGStat) im Rahmen der Session „Educational Research – Competence Modeling in Economics“ am 21.03.2013 in Freiburg.

Förster, M., Brückner, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Hansen, M., Happ, R. & Schmidt, S. (2013). Messung wirtschaftswissenschaftlicher (Fach)Kompetenz bei Studierenden mittels Adaption internationaler Instrumente. Einzelvortrag zur 1. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) am 13.03.2013 in Kiel.

Förster, M. (2013). Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden und Hochschulabsolventen. Symposiumsvortrag zur Frühjahrstagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) am 06.03.2013 in Kassel.

2012

Brückner, S. & Förster, M. (2012). WiwiKom im Überblick – Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz von Studierenden und Hochschulabsolventen. Posterpräsentation zur internationalen Tagung “Teaching is Touching the Future – Emphasis on Skills” am 29. und 30.11.2012 in Mainz.

Schmidt, S. (2012). Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanisch- und spanischsprachiger Messinstrumente. Posterpräsentation zur 41. Jahrestagung „Forschung im Fokus - Hochschullehre und Studium“ der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD) am 27.09.2012 in Mainz.

Brückner, S. & Sydorenko, T. (2012). Erste Ergebnisse des Pretests an zwei Hochschulstandorten. Symposiumsbeitrag zur 77. Tagung der Arbeitseinheit empirische pädagogische Forschung (AEPF) am 11.09.2012 in Bielefeld.

Förster, M. (2012). Das WiwiKom-Projekt – ein kurzer Projektumriss. Symposiumsbeitrag zur 77. Tagung der Arbeitseinheit empirische pädagogische Forschung (AEPF) am 11.09.2012 in Bielefeld.

Hansen-Schirra, S. & Hofmann, S. (2012). Übersetzung und Übersetzbarkeit von Erhebungsinstrumenten zur Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz. Symposiumsbeitrag zur 77.
Tagung der Arbeitseinheit empirische pädagogische Forschung (AEPF) am 11.09.2012 in Bielefeld.

Lauterbach, O. (2012). Curriculare Validität internationaler Testinstrumente zur Erfassung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz. Symposiumsbeitrag zur 77. Tagung der Arbeitseinheit empirische pädagogische Forschung (AEPF) am 11.09.2012 in Bielefeld.

Brückner, S. (2012). Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaption und Weiterentwicklung vorliegender amerikanisch- und spanischsprachiger Messinstrumente – Das Forschungsprojekt WiwiKom. Posterpräsentation zum 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am 12.-14.03.2012 in Osnabrück.

2011

Förster, M. & Brückner, S. (2011). Modellierung und Messung wirtschaftswissenschaftlicher Fachkompetenz bei Studierenden bzw. Hochschulabsolventen mittels Adaptation und Weiterentwicklung vorliegender amerikanischer und mexikanischer Messinstrumente (EGEL/TUCE). Vortrag im Rahmen des wirtschaftspädagogischen Forschungskolloquiums am 29.11.2011 in Mainz.